|
|
Undervisningsforløb til 'Hundredvis af originaler'
27. marts - 29. august 2010
Se min tegning
Billedsamtale og kreativt værksted fra 0.-2. klassetrin. Klassetrin er vejledende – snak med os når du bestiller. Varighed: 1 ½ time Pris: 450 kr. (RK skoler 150 kr.)
I værkstedet skal eleverne arbejde med at lave et gennemarbejdet forlæg i farver, på samme måde som Heerup gjorde, inden han gik i gang med at tegne på den litografiske sten. I omvisningen vil vi aktivere elevernes fantasi ved at snakke med dem om den billedfortælling Heerup skaber, med de motiver og symboler, han oftest brugte i sine litografier. Vi vil forfølge enkle motiver som fx cyklen, naturen og familien for at undersøge hvordan han fremstillede og forandrede motiverne fra værk til værk. Vi vil også snakke om Heerups eget forhold til dyrene og naturen – og om børnene selv fx kan genkende egne oplevelser i den måde Heerup fremstillede det på. I omvisningen vil vi også snakke med eleverne om forskellen på fx et maleri eller en tegning og et litografi. Vi vil bl.a. forsøge at synliggøre og forklare processen for eleverne ved at lade dem se og røre ved en litografisk sten, en trykkepresse m.v. Som forarbejde til litografierne, brugte Heerup det at tegne skitser og lave farvekridttegninger. Disse havde ofte et meget ’færdigt’ udtryk, idet at de skulle bruges som direkte forlæg for tegningen på den litografiske sten. Derfor var de også meget gennemkomponerede i forhold til mere ’hurtige’ skitser. I værkstedet skal eleverne arbejde med, at lave deres eget forlæg – som var de selv i gang med at skulle lave et litografisk tryk. Eleverne arbejder først i museumsrummet, hvor de med inspiration i Heerups værker, komponerer og tegner deres egen skitse. Til denne vil de få udleveret et stykke papir med fortrykt omrids – taget fra en af de litografiske sten som Heerup har tegnet på. Disse havde ofte en ukurant form, da han tit klunsede stenene og måtte vælge sit motiv efter stenens form. I værkstedet vil eleverne herefter få udleveret farver til at fuldende deres forlæg.
Det er hensigten, at værkstedsforløbet skal give eleverne en oplevelse af hvad det vil sige, at lave en mere gennemarbejdet tegning, hvori de fra starten har skullet tage stilling til komposition og farvevalg.
Ved værkstedsforløbet ’Se min tegning’ bestræber vi os på at opfylde følgende fællesmål for faget billedkunst:
At tegne og male med vægt på fortælling
At anvende enkle teknikker, materialer og værktøjer i plant billedarbejde inden for tegning, grafik, maleri og collage
At beskrive billeders indhold og historie i billedsamtaler
At undersøge og vurdere egne og andres billeder
.  Tryk i lange baner
Billedsamtale og kreativt værksted fra 3.-5. klassetrin. Klassetrin er vejledende – snak med os når du bestiller. Varighed: 1 ½ time Pris: 450 kr. (RK skoler 150 kr.) På udstillingen ”Hundredvis af originaler” vises et bredt udsnit af Heerups litografiske værker. Litografiet var én af Heerups foretrukne udtryksformer, og det var her, han udviklede nogle af sine mest populære motiver med genkendelige symboler og farvestrålende billedfortællinger.
I omvisningen vil vi med udgangspunkt i udvalgte værker snakke med eleverne om forskellen på fx et maleri eller en tegning og et litografi, i ønsket om at give eleverne en forståelse for, hvordan et litografi bliver til. Vi vil bl.a. forsøge at visualisere processen for eleverne ved at vise dem en række prøvetryk, hvor man kan se udviklingen fra det første til det endelige tryk samt lade dem se og røre ved en litografisk sten, en trykkepresse m.v. Som optakt til det kreative arbejde, vil vi involvere eleverne i undersøgelsen af Heerups billedfortælling, med de motiver og symboler, han oftest brugte i sine litografier. I omvisningen vil vi forfølge udvalgte motiver, for at undersøge hvordan han forandrer dem og giver dem forskellige betydninger – alt efter sammenhænge. I værkstedet skal eleverne arbejde sammen to og to om at lave en monotypi dvs. et grafisk tryk, som kun består i ét eksemplar. Det er hensigten, at trykket bliver til, ved at eleverne først maler hver deres billede på en trykplade, som derefter ad to omgange trykkes på et fælles stykke papir.
I det to-delte motiv skal eleverne arbejde ud fra et bestemt symbol, som de vælger ved værkstedets begyndelse. Herudfra skal de, med inspiration i de værker, de har set på udstillingen, selv finde på to andre symboler eller figurer, som de synes passer til det symbol de har valgt at arbejde ud fra. Eleverne får herved mulighed for at gøre rede for deres valg af symboler/motiver, samt knytte en billedfortælling til deres tryk. Det er hensigten, at værkstedsforløbet også skal give eleverne en oplevelse med en anden kreativ teknik, end fx tegning og maleri – og hermed et kunstnerisk redskab de kan bruge til at skabe anderledes billeder.
Ved værkstedsforløbet ’Tryk i lange baner’ bestræber vi os på at opfylde følgende fællesmål for faget billedkunst:
At arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering.
At eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer.
At fremstille værker i et samarbejde med andre.
At anvende faglige begreber i samtaler om billeders indhold og form.
At undersøge, analysere, kategorisere og vurdere egne og andres billedsproglige udtryk.
At anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum og internet i eget billedarbejde.
 Processkrivning Billedsamtale- og værktolkning fra 7.-10. klassetrin. Klassetrin er vejledende – snak med os når du bestiller.
Efter omvisning i udstillingen sættes eleverne i gang med en fri associationsproces på baggrund af et udvalgt værk, som de skal skrive stikord til. Herefter inddeles eleverne i mindre grupper, som hver især skal arbejde med billedets betydning ud fra de ord, hver enkelt elev i gruppen bidrager med. Hensigten er, at grupperne i fællesskab skaber små historier eller fortællinger med forskellige vinkler, som de skal fremlægge for resten af klassen. Det er vores ønske, at elevernes fantasi og associationer aktiveres gennem processkrivningen og derved giver dem mulighed for at deltage aktivt i tolkningen af værket.
|
|
